2ème journée DeViNT'2004
Déficients Visuels et Nouvelles Technologies

Programme

Voici le programme de la journée DeViNT'2004, sous réserve de modifications.

8h30 :Café de bienvenue

9h00 :Bienvenue

Karima Boudaoud (I3S/IUT) , Philippe Dubois (FNDV)

9h05 :Discours Inaugural

Jean Leonetti (Président de la CASA) (sous réserve)

Session I : Intégration des élèves déficients visuels par les nouvelles technologies

I.1 Accès à l'environnement dans un cadre éducatif

9h10 : Problématique

Philippe Dubois (FNDV)

9h15 : Aménagement des bâtiments pour les élèves déficients visuels

Mireille Blay-Fornarino (I3S/ESSI)

9h30 : Aide à la mobilité des personnes déficientes visuelles

Georges Gallais (INRIA)

Résumé : Les nouvelles technologies ont un réel potentiel d'assistance concrête à la mobilité. Dans le cadre du projet européen CyberMove, l'INRIA s'intéresse à l'application des nouvelles technologies dans le domaine des transports en commun. Dans cet exposé, nous présenterons les premiers résultats d'évaluation sur l'ensemble des sites d'analyse à travers l'Europe ainsi que l'expérimentation qui se déroulera du 1er au 13 juin 2004 sur le port d'Antibes. Cette expérimentation sera réalisée autour d'une navette entièrement automatisée pouvant communiquer à la fois avec l'infrastructure et les passagers. L'interface homme machine peut ainsi facilement être adaptée aux personnes déficientes visuelles. Cette expérimentation permettra de réaliser une série d'interviews auprès de "passagers volontaires" (écoliers, personnes à mobilité réduite, visiteurs du centre ville, touristes,...).

I.2 Accès aux informations pédagogiques

9h45 : Problématique

Carine Lévy (Air France)

9h50 : Portanum, une solution pour lire le tableau dédié aux personnes malvoyantes

Marianne Douard, Loïc Goasduff (Thalès)

Résumé : Développé par THALES, PortaNum (nom venant de Portable et numérique) est un système de lecture qui permet aux personnes malvoyantes de lire des textes situés à distance, comme le tableau d'une salle de classe ou un document projeté en réunion. Le système est constitué d'une caméra connectée à un ordinateur portable et d'un logiciel de traitement numérique de l'image. Le traitement d'image améliore la lisibilité, corrige les défauts d'éclairage, accentue les contrastes, grossit l'image et offre ainsi une qualité et un confort visuel optimum. Suivant la nature de l'image capturée, différents traitements seront effectués afin de rendre l'image la plus lisible possible et adaptée à la déficience de l'utilisateur.. Les traitements classiques disponibles sur les télé agrandisseurs y sont intégrés. Le choix du mode de représentation est laissé à l'appréciation de l'utilisateur. Le logiciel, téléchargeable sur Internet, est mis gratuitement à la disposition des utilisateurs, témoignant ainsi de l'engagement de THALES à mettre ses technologies au service de projets innovants facilitant l'accès au savoir et à l'emploi des personnes handicapées.

Liens : http://www.thalesgroup.com/portanum ou http://www.portanum.com

10h05 : Vocale Livre

Christophe Dessaigne (Akompas)

Résumé : Vocale Livre est une application qui pourrait permettre aux déficients visuels d'accéder simplement au contenu des livres. Lors de cet exposé nous présenterons tout d'abord les caractéristiques de cette application puis nous ferons une démonstration.

Présentation: http://www.essi.fr/devint/presentationAkompasVocableLivre.ppt

Liens : http://www.akompas.com

10h20 : La prise en compte de l'architecture textuelle pour une meilleure accessibilité des documents électroniques pour les non-voyants

Nadine Vigouroux (IRIT)

10h35 :Pause café

10h50 : Table ronde : Intégration des élèves dans le milieu éducatif

Catherine Leibovici (CNRS)

Dominique Dessart (ATHAREP)

Caroline Canac (INRIA)

Stéphane Lapique (ancien étudiant IUT GTR Béziers)

Carine Lévy (Air France)

Présentation : http://www.essi.fr/devint/presentationCarolineCanac.ppt

11h30 : Présentation des stands

12h00 : Visite des stands

13h00 :Pause déjeuner

Session II : Intégration des élèves déficients visuels aux nouvelles technologies

II.1 Adaptation des nouvelles technologies aux élèves déficients visuels

14h00 : Problématique

Jean L'Herbon de Lussats (OPTICC, Laboratoire I3M)

14h05 : Dispositifs d'EOAD médiatisés et collaboratifs : Quels obstacles à l'autonomie de l'apprenant déficient visuel ?

Christophe Rousseau (OPTICC, Laboratoire I3M)

Résumé : La particularité d'un support pédagogique médiatisé est de placer l'apprenant au centre d'une démarche active d'apprentissage. Un tel environnement recourt à des outils interactifs basés sur la double modalité visuelle et auditive inaccessibles aux personnes mal et non voyantes. Comment rendre accessible l'interactivité aux personnes déficientes visuelles ? Quelles difficultés techniques et contraintes cognitives engendrent cette problématique ?Cet exposé propose d'aborder succintement cette problématique et d'envisager une solution de substitution basée sur la double modalité tactile et auditive.

14h20 : Instruments tactiles et déficience visuelle

Jean L'Herbon de Lussats (OPTICC, Laboratoire I3M)

Résumé : L'intérêt pour la représentation de l'image pour les déficients visuels apparaît fondamentale dans le cadre d'une culture qui s'éloigne toujours plus de l'écrit pour se rapprocher toujours plus de l'image. Nous présenterons les moyens disponibles actuellement et les voies de recherche fondées sur les nouvelles technologies qui permettent ou permettront aux déficients visuels d'appréhender l'image sous toutes les formes : schémas et graphiques, cartes géographiques, cinéma et photographies. Nous passerons en revue les techniques traditionnelles, mise en relief, embossage, effets de matériaux, puis les moyens électro-mécaniques ou piézo-électriques, et enfin les espoirs liés au développement du numérique.

14h35 : Adaptation d'un poste de travail pour un étudiant handicapé visuel en filière IUT GTR

Jérôme Galy (IUT GTR Béziers)

Résumé : Le monde professionnel des malvoyants et non-voyants est très longtemps resté limité à cause du manque d'outils appropriés, mais aussi à cause du manque de formation technique accessible à cette catégorie de personnes. Les développements rapides des réseaux informatiques, et les progrès importants du matériel rendent possible et profitable pour les personnes handicapées visuelles, l'ouverture de notre section. Dans cet exposé, nous tenterons de montrer quel travail nécessite cette adaptation dans les matières les plus sensibles.

Liens : http://www.iutbeziers.univ-monp2.fr

14h50 : Contraintes temporelles dans l'utilisation des nouvelles technologies par les déficientsvisuels

Gérard Uzan (Université ParisV- René Descartes)

Résumé: Si l'accessibilité est un aspect essentiel de l'adaptation des NTIC aux déficients visuels, il n'est pas le seul. Un autre aspect fondamental est la temporalité, autrement dit les contraintes temporelles qui s'exercent sur l'utilisation des NTIC. Deux types de problèmes liés au temps se posent au déficient visuel, qu'il soit élève, étudiant ou professionnel en formation continue :

1. Le problème de l'utilisation d'un dispositif informatique dans un temps acceptable : est-ce que le déficient visuel gagne du temps à utiliser le dispositif ou est ce qu'ilen perd ?
2. Le problème de l'utilisation d'un dispositif informatqiue en temps réel : est-ce que le déficient visuel peut utiliser le dispositif dans des activités où les temps de réponse doivent être très courts ?

Le premier type de problème se pose tout particulièrement lorsqu'on transpose purement et simplement des déficients visuels des dispositifs conçus initialement pour des utilisateurs non déficients visuels, par exemple lorsqu'on transpose sur un mode auditif un dispositif conçu sur le mode graphique et oiptimisé pour des utilisateurs non déficients visuels. Une simple transposition du graphique vers l'auditif n'implique pas une transposition directe de l'optimisation. Conséquence : le temps gagné par les utilisateurs non déficients visuels est souvent perdu, et largement perdu, par les utilisateurs déficients visuels. Un autre handicap, temporel celui-ci, vient donc s'ajouter au handicap visuel.

Le deuxième type de problème temporel (l'utilisation d'un dispositif informatique en temps réel) se pose en particulier lorsque la personne déficiente visuelle se déplace et qu'elle a besoin d'avoir un retour immédiat du dispositif qui l'assiste. Un dispositif reposant sur la modalité auditive pour interagir avec l'utilisateur présente a priori l'inconvénient que présente cette modalité qui est d'être séquentielle, linéaire et fugace. Les temps de réponse de la modalité auditive sont très supérieures aux temps de réponse de la modalité visuelle, et les réponses disparaissent plus vite.

Dans notre exposé, nous présenterons des recommandations et des solutions de conception de dispositifs informatiques permettant de prévenir ou de résoudre ces problèmes de temporalité. Ces recommandations et solutions étant issues d'expérimentations ergonomiques réalisées avec des personnes non voyantes, nous les argumenterons à l'aide des résultats de ces expérimentations.

15h05 :Faciliter l'accès des personnes handicapées à la téléphonie mobile

Ingrid Bénat (MBDS) , Maryelle Basquez (Association AVEC ELLES)

15h20 : Table ronde de synthèse

15h40 :Pause café

II.2 Enseignement et formation

15h55 : Problématique

Philippe Dubois (FNDV)

16h00 : Standards, accessibilité et télé-enseignementnt

Daniel Dardailler (W3C)

Résumé: L'objectif de cet exposé est de présenter les activités de standardizationdu groupe d'initiative sur l'accessibilité du Web (WAI : Web Accessibility Initiative) du W3C ainsi que les travaux autour du télé-enseignement en relation avec les activités du WAI.

Présentation : http://www.w3.org/2004/06/dd-wai-devint/all.htm

16h15 : Formation des personnes déficientes visuelles aux nouvelles technologies

Charles McCathieNevile(SIDAR, Madrid, Espagne)

16h30 : Télé-enseignement synchrone et déficience visuelle

Jean Yves Bouvier (CERADV)

Résumé : Le projet TéDéVi, Télé-enseignement pour les Déficients Visuels, a consisté à élaborer une plate-forme d'enseignement à distance, à destination de personnes malvoyantes ou aveugles. A l'aide de cette plate-forme, nous souhaitions étudier d'une part les caractéristiques techniques des matériels nécessaires et d'autre part, la faisabilité d'un tel enseignement auprès de ce public.

Le projet TéDéVi a été mis en place dans le cadre d'un partenariat entre l'ENST Bretagne à Brest et le Centre Educatif pour Déficients Visuels, CERADV, de Plénée-Jugon, Côte d'Armor. Il a reçu le soutien des régions Pays de la Loire et Bretagne qui ont développé Megalis, un réseau Haut Débit sur ces deux régions.

Un petit groupe d'élèves a pu ainsi bénéficier de compléments de formation en braille et en bureautique pendant quelques semaines par des enseignants situés dans un établissement distant.

Présentation : http://www.essi.fr/devint/presentationTeDeVi.ppt

16h45 : Table ronde de synthèse

17h05 : Intervention de la Fondation d'entreprise SFR Cegetel

Antoine Perry (Fondation d'entreprise SFR Cegetel)

17h10 : Visite des stands

18h00 :Cocktail