'2010 Déficients Visuels et Nouvelles Technologies

Voici les questions que nos participants aimeraient voir abordées lors des tables rondes

Lecture

1. Suffit-il de faire en sorte que la structure soit séparée du contenu pour s'assurer que la lecture est accessible ?
2. La lecture ne devrait-elle pas systématiquement être considérée conjointement à l'écriture ?
3. Les différences de la lecture «tout audio» et de la lecture «visuelle»
4. L'accessibilité des divers formats de livresnumériques du commerce.
5. L'accessibilité de la consultation des ouvrages de la BNF ou d'autres bibliothèques.
6. L'accès aux livres scolaires ou universitaires.
7. Accessibilité des livres de spiritualité ou des ouvrages techniques ou de vie pratique.
8. Service à la demande d'adaptation d'ouvrages.
9. Accessibilité à la lecture sous toutes ses formes .
10. Pour les enfants, le livre numérique est peut-être une solution pour l'apprentissage. Mais l'est -il aussi pour le plaisir de lire ?
11. Aimer la lecture, n'a t-il pas un rapport avec le papier, son odeur, son tactilé

Web

12. Quelle accessibilité du Web et des réseaux sociaux ?
13. L'accès à l'internet pour les malvoyants?
14. le téléchargement simplifié pour les malvoyants.

Matériels et Technologies

15. Est ce que les dispositifs mis en place pour les déficients visuels sont suffisant et et qu'est ce qu'en pensent les déficients visuels?
16. Quelles sont les dernières nouveautés en matériel permettant de lire ?
17. Quels Moyens d'accès à la lecture ?
18. Connaître les nouveautés en matière d'aides visuelles notamment s'il y a des avancées techniques pour améliorer le quotidien des rétinites Pigmentaires, au niveau adaptométrie et aides minifiantes, si elles sont utilisée etc.
19. Les technologies informatiques autour du handicap visuel
20. Le point sur le guidage par GPS des non-voyants.
21. Comment utiliser un ordinateur quand on a une dmla ?
22. Quels sont les besoins identifiés? ces besoins peuvent-ils être apportés par des logiciels initialement dédiés à d'autres usages et, inversement, des logiciels d'accessibilité peuvent-ils être utilisés par d'autres types de publics? Autrement dit, peut-on concevoir une rupture d'usage et sous quelle forme peut-on l'entrevoir ou la prédisposer ?

Apprentissages/Scolarité

23. Comment améliorer l'apprentissage des langues étrangères ( en particulier dans les CLIS ?
24. Principalement l'accès aux moyens d'améliorer les capacités et le confort visuel dans un cadre scolaire normal qui prend difficilement en compte les contraintes du handicap.
25. Apprentissage de la musique et deficients visuels
26. QUEL SONT LES FORMATIONS UNIVERSITAIRES EN INFORMATIQUE REELLEMENT ACCESSIBLEs AUX DV. VIS A VIS DES LOGICIELS ET DE LA TELEFORMATION...
27. Accessibilité de la culture scientifique aux déficients visuels (voir plus bas)
28. En charge d'une U.PI pour déficients visuels, je souhaiterais voir les nouveaux matériels pouvant être utilisés par les élèves.

Quelques Réponses :

27. Accessibilité de la culture scientifique

Voir avec la Cité des Sciences
30 Avenue Corentin Cariou
75019 Paris
01 40 05 70 00
http://www.cite-sciences.fr/fr/cite-des-sciences/
et tout particulièrement Hoëlle CORVEST qui s'occupe de l'accessibilité pour les DV
h.corvest@cite-sciences.fr

25. Apprentissage de la musique et déficients visuels

Contacts possibles :
- Institut National des Jeunes Aveugles 56 Boulevard des Invalides 75007 PARIS
Téléphone 01 44 49 35 35
Coordinateur de la musique : François MALAN fmalan@inja.fr
D'autres enseignants de musique : Pascal VALADON, Muriel LEDOUX, Isabelle ECLANCHER
- SIDVEM http://www.sidvem.org/
Service d'aide à l'Intégration de personnes Déficientes Visuelles dans les lieux d'Enseignement de la Musique
Association loi 1901, reconnue organisme d'intérêt général
88 avenue Denfert Rochereau 75 014 Paris
Tél: 06 07 77 19 88 / 01 43 21 33 26
E-Mail : sidvem@orange.fr Pour la transcription de partition, voir aussi avec l'AVH 5 rue Duroc 75007 Paris
Tél 01 44 49 27 27
http://www.avh.asso.fr